新高考3+1+2模式，物理和历史都想选该怎么办？
按照3+1+2的新高考模式，物理和历史是不能同时选的！而按照我的教学经验来看，物理好的学生，多数历史学的也很好，而这个方案让学生在物理和历史中进行2选1，明显的存在弊端，不符合学生的利益。
一、什么是新高考“3+1+2”模式？
目前，辽宁和广东有消息显示可能要***取这种“3+1+2”模式，这是在专家的建议下，对新高考“3+3”模式的一个升级版。
所谓“3+1+2”模式 ：3（语数外）+1（物理、历史任选1）+2（化学、生物、政治、地理任选2）。从这个模式看，物理和历史是不能一起选的。
二、“3+1+2”模式可能会降低历史的地位！
物理学科和历史学科在文科和理科中的地位不可撼动，从教育部相关信息看，“3+1+2”模式是为了提高物理和历史的地位而进行改进升级的，但是结果会怎么样呢？虽然现在还没有具体实践结果，但是我认为可能会误伤“历史”学科。
这是因为，把物理变成必修，肯定能保证选择物理的人数，而且原始分计入高考成绩，不用担心因赋分引发的问题。但是，对于中上游的学生，选择物理的可能性更大，而选择历史的，很可能就是中下游的学生了，虽然人数不一定多，但是质量嘛，肯定会下降！优秀的学生不学历史，可能被迫学政治或者地理，这是对历史的保护吗？
三、增加历史和物理的组合，难度不大吧？
其实，完全可以增加历史和物理的组合，无非就是出两套题，一套作为必选学科的题，一套作为选考学科的题，前者难度可以增大，以原始分计入总分；后者难度和其他科相当，以等级分计入总分，这样的话，学生就可以选择物理+历史+其他的组合了！
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“3+1+2”是对于物理弃考的一个补充模式，但是“需要那么多物理考生么？”弃考的对物理不是真爱，真爱物理的不少也喜欢历史，怎么办？
3+1+2模式探索
网传辽宁与广东可能***取“3+1+2”模式，物理与历史作为2选1的标准，之后再进行4选2的选择。从图我们可以看到，选科组合数量从6选3的20种组合减少到了12种。在现行选课中我们发展选择物理+历史的同学不少，物理是兴趣而历史则是提升总分的科目。所以3+1+2尽管提升了物理学生的数量，但也剥夺了部分选科的权利。
6选3弃选物理是正常的，但也突显了人性
相信高层在设计新高考模式的时候，也考虑过各科选择的概率问题。物理弃选在第一届考生中并不是十分的明显，但经过媒体报道之后不停发酵，在上一届考生中集中得到了体现。
选科组合有一定的技巧，但上一届显现弃选物理潮显示了人性的短期趋利性以及对于新高考的不理解。
新高考为未来铺路，需要看得远选得好
目前的教育体制可以说充满了各种问题，双一流建设、新高考改革、新中考改革、学前教育普惠性等一系列措施，说明国家对于教育改革的重视。
通过取消文理实行自主选科，激发学生的学习积极性，主观能动性。
通过一门多考，缓解学业压力（之前是一考定终身）
通过综合评价，发现那些“偏科”的人才
通过“专业平行志愿”，保证学生可以被自己喜爱的专业录取。
通过高考改革为高校输送更加具有可塑性的人才（之前是大文大理模式化教育）
通过高校的双一流建设，发现更多科研人才，为国家发展输入动力。
通过选科-专业-就业的对应，保证就业市场的稳定，让大学生可以选择自己喜爱的专业与职业，促进社会的进一步发展。
我是张老师，欢迎关注张老师生涯课堂，教育问题欢迎您文末留言提问或者私信咨询。
有点理智好吗？让我怎么说你好呢？
新高考规定了3+1+2模式下，物理和历史只能选择一个。
明明你面前是红灯，你说不行啊，我就是红灯绿灯都想过，我一刻也不想停下来，我管你马路的灯是怎么设置的呢，我就是想过去，怎么办？
就像你爸爸和妈妈说要离婚了，再也走不下去了，你说我两个都要选，我要你们在一起，我不允许你们离婚。怎么办？
或者你今天跟了你妈妈出门，妈妈只带了一块钱，买了赤豆冰棍就买不成奶油冰棍，买了奶油冰棍就不能买赤豆冰棍。你说不行不行，我两样都想吃，怎么办？让你妈妈再去给你偷一块钱？
…………
讲点道理好吗？
这世界上有一样东西叫规则，规则一旦定下来，作为公民，我们所能做的，就是遵照规则去执行，而不是寻找各种理由讨价还价。如果你还非要坚持，我只能说这么多年你的读书是白读了，生生地把自己读成了一个呆子。
如果真是这样，那我建议你一样都不要选，书也不要读了，免得书读下去越读脑子越坏，到后来再也无法收拾。
1.辩证分析
任何组合都有弊端，没有绝对完美的方案，所以都是在权衡利弊的情况下制定相对较合理方案！
2.“3+3”分析
经过之前“3+3”模式的尝试，暴露了很多问题：20种组合下教师和教室出现了严重不足；20种组合打破了文理界限，大学专业匹配出现混乱；20种组合下不同组合之间的比较使用赋分制，由于不同组合学生水平差异较大并存在很多偶然因素，导致比较重出现严重的不公平，换句话说就是选出的高分不一定是真正的高能，所以一些实力雄厚的大学由于对招生的不满意便利用“三位一体”、“自主招生”等方式微调招生政策，长此以往有出现大学权利过大，或许又是一个大的隐患。
3.方案对比
“3+1+2”方案就是在这种背景下应运而生的。这种模式实际上是把以前的固定的“文理分科模式”与发散的“3+3”结合起来。物理是理科中的典型代表，历史是文科的典型代表，物理与历史中选择一科实际是对偏文偏理的一个方向选择，在确定大方向下再进行“4选2”寻找兴趣，这样会出现12种组合，虽然组合种类也很多，也满足了大多数学生对兴趣和特长的要求，并且出现了教明显的文理倾向。应该说这也是一种结合实际的大胆尝试。
4.实践检验
我们不好评价哪一种方案更好，只能交给历史去评价，但是只要是有利于学生发展又有利于社会稳定的方案必定是进步的方案。我们一起期待……
谢邀。
新高考的3+1+2模式下，同时选择物理和历史，这是不可能的。物理和历史都是“3+1+2”中的那个“1”，只能二选其一，不能同时选两个。
新高考“3+1+2”的选科制度如下：
“3”是指语文、数学、外语三门必考科目；
“1”是指物理和历史两门科目中必选一门科目；
“2”是指生物、化学、政治、地理，这4门科目中任选2门科目。
下面我们就结合物理、历史、化学、生物、政治、地理这6个学科各自的学习特点，
一起来看一看新高一孩子“3+1+2”可以有哪些好的选择。
一、偏理科的孩子
1、首选物理+化学+生物。
如果孩子是一名偏理科的同学，我们首先确定了物理学科，
另外物理与化学之间学科关联性很强，可以相互交叉促进，
化学与生物之间的学习特点又比较类似，所以我把它作为偏理科孩子的首选。
2、次选物理+化学+地理。
原来文综三门中的地理学科，也是比较注重逻辑思维的学科，
只是因为地域与物理、化学之间的关联性不大，再加上地理学属于人文社科类，
所以地理才会被归入文科中。
但是从学习方法上来看，地理学科侧重知识点之间的规律，与理科类似，
所以物理+化学+地理也是很好的选择。
3、不推荐物理+政治+历史。
政治学科和历史学科都是纯文的学科，学习方法和思维模式跟理科之间有很大区别，
高三孩子先要学好难度较高的物理，之后再兼顾文科思维，
就要花费很大的精力，影响到高考的总成绩。所以在首选了物理之后，
就不推荐再去选这两门学科了。
二、偏文科的孩子
1、首选历史+化学+生物。
这是一个非常推荐的组合，很多孩子学不懂物理，但是又想报考理工科的大学专业，
那么历史+化学+生物就可以让我们获得更多的可报专业。
所以对于学习成绩一般的理科生而言，历史+化学+生物一定是首选。
2、次选历史+化学+地理。
历史和地理都是文科科目，去除了难度最大的政治。而化学是除了物理之外专业覆盖面积最大的学科，并且化学与地理之间学习方式比较接近，
所以这个选科组合，适合理科属性比较中庸，文科属性相对较强的孩子。
3、不推荐政治+历史+地理。
一方面是这个组合可报专业很低，只有不到53%，很多市场需求大的好专业都不能报；另一方面纯文科组合，对于孩子能力要求比较高，只适合文科属性极强的同学。
综上，政治+历史+地理能不报就最好不要报。
据报道，目前河北省、辽宁省、江苏省、湖北省、湖南省、福建省、广东省、重庆市已经发布了新高考规划，
全都是“3+1+2”模式，孩子务必要结合大学专业、职业发展和人生规划慎重选科。
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